Detské domovy III.: Ako to robia inde... Z belgických skúseností

29. 4. 2002 - BRATISLAVA [ChangeNet]

Vo Francúzskom spoločenstve (jedno z troch jazykových spoločenstiev v Belgicku), funguje GENERÁLNE RIADITEĽSTVO PRE POMOC MLÁDEŽI. Zastrešuje Verejné služby (1039 pracovníkov v roku 1999), Útvary pre pomoc mládeži (13 útvarov) a Útvary justičnej ochrany (13 útvarov), Verejné Inštitúcie (ústavy) pre ochranu mládeže (4 ústavy pre chlapcov a 1 pre dievčatá , predstavujúce 188 miest, z toho 34 v uzatvorenej sekcii.). Sú to ústavy určené neplnoletým delikventom/-tkám a prijímajú chovancov výhradne na základe umiestenky (mandátu) sudcu pre mládež. Útvar pre adopcie, ktorý má medzi svojimi úlohami kontrolu 12 súkromných adopčných organizácií. Súkromné služby - menej ako 3 stovky, zamestnávajúce 4387 členov.

Existujú aj takzvané špecializované útvary „akreditované“ Generálnym riaditeľstvom pre pomoc mládeži Útvary pomoci v otvorenom prostredí , ktoré poskytujú preventívnu pomoc mladým v ich obvyklom prostredí. Pomoc je nepovinná a požiadať o ňu môže mladý človek, jeho rodina alebo príbuzní. Inštancie usmerňujú a môžu požiadať o potvrdenie poskytnutia. Strediská pre výchovno - vzdelávacie poradenstvo poskytujú sociálnu, výchovnú a psychologickú pomoc mladým, ich rodičom alebo príbuzným v ich sociálno-rodinnom prostredí.

Útvary pre poskytovanie výchovných a filantropických služieb pôsobia výchovne zo strany organizácie, ako odozva na delikvenciu mladistvých. Mandát - poslanie: výhradne Sudca pre mládež, trvanie uvedené v mandáte. Útvary pre tútorstvo (SP) majú jedinú úlohu - vyhľadávanie a podporu tútorov, t.j. osôb kvalifikovaných pre výkon pestúnstva, výchovy, zastupovania a právnych úkonov pri spravovaní majetku mladých, ktorých rodičia boli úplne alebo čiastočne zbavení rodičovskej autority (rodičovských práv). Majú tiež za úlohu pomoc rodičom zbavených rodičovskej autority (rodičovských práv) pri ich opätovnom nadobudnutí.

Útvary pre náhradnú rodinnú starostlivosť organizujú umiestnenie detí, ktoré potrebujú špecializovanú pomoc do náhradnej rodinnej výchovy, organizujú výber súkromných osôb, ktoré môžu prevziať starostlivosť o tieto deti, zaisťujú dozor ako aj pedagogickú a sociálnu podporu. Pracujú v rámci možností na udržaní osobných vzťahov medzi dieťaťom a jeho rodičmi a súrodencami a snažia sa o vypracovanie pomocných programov zameraných na opätovné začlenenie dieťaťa do jeho pôvodnej.

Útvary „tradičnej ústavnej starostlivosti“ poskytujú kolektívne umiestnenie mladých mimo ich rodinného prostredia, so zameraním na ich opätovné začlenenie do ich pôvodného prostredia. Strediská pre núdzové umiestnenie poskytujú kolektívne umiestnenie mladých (minimálne 7), ktorí potrebujú naliehavé umiestnenie mimo rodinného prostredia na krátky čas. Vypracúvajú program pomoci v nadväznosti na ukončenie tohto núdzového umiestnenia.

Strediská prvého umiestnenia organizujú kolektívne umiestnenie a výchovu 15 až 20 mladých, ktorí potrebujú špecializovanú pomoc mimo ich rodinného prostredia a ktorí sú umiestňovaní do ústavnej starostlivosti po prvý raz, alebo po prvom umiestnení v stredisku pre núdzové umiestnenie. Strediská pre pozorovanie a orientáciu (diagnostické ústavy) organizujú kolektívne umiestnenie a výchovu 10 až 15 mladých, ktorí prejavujú poruchy správania vyžadujúce špecializovanú pomoc mimo rámca ich rodinného prostredia a svojou závažnosťou odôvodňujú pozorovanie, podrobnú analýzu a špecifickú pomoc zameranú na prekonanie krízy.

Zavedenie reformy z júna 1999 bolo výsledkom viacročných úvah a ďalším uplatnením princípov Dekrétu 1991 o Pomoci mládeži predovšetkým zdôrazňovaním pomoci na mieste so snahou precízne reagovať na konkrétne sociálne problémy. V textoch zákonov sa objavujú nové možnosti intervencie .

Vznikli Útvary ústavnej starostlivosti a výchovnej pomoci (SAAE) s cieľom organizovať kolektívne umiestnenie a výchovu mladých, ktorí potrebujú špecializovanú pomoc mimo ich rodinného prostredia, prinášať pomoc prostredníctvom socio-edukatívnych akcií v rodinnom prostredí, strediská pre pomoc deťom - obetiam zlého zaobchádzania (CAEVM), strediská špecializovanej ústavnej výchovy na kolektívne umiestnenie 15 mladých, ktorí potrebujú osobitnú a špecializovanú pomoc vzhľadom na agresívne alebo násilné správanie, závažné psychologické problémy, opakované činy kvalifikované ako porušenie zákona alebo ak sa žiadosť o umiestnenie týka mladého človeka prichádzajúceho z Verejnej inštitúcie na ochranu mládeže, denné strediská (CJ) na poskytovanie výchovnej pomoci v ústave denného typu , útvary uplatňujúce Osobitný pedagogický projekt (OPP).

Niektoré čísla

Ku dňu 1/1/200 Belgické kráľovstvo má 10 239 085 obyvateľov, z ktorých 4 228 003 žije v spoločenstve Valónsko-Brusel. Z nich je 928.508 mladých od 0 do 17 rokov. Priemerný mesačný počet zaopatrených neplnoletých (bez rozlíšenia jednotlivých foriem) v sektore „Pomoci mládeži“ v priebehu roka 2000 je blízky počtu 10.000. - Ústavné zaopatrenie: 4089. Tento mesačný priemer treba brať s veľkou opatrnosťou vzhľadom na rôznu dĺžku pobytu v ústavoch. Niektorí zotrvávajú v ústavnej starostlivosti dva týždne, iní dlhé mesiace.

- Náhradná rodinná výchova: 2874, z toho +/- 900 bez podpory útvaru pre umiestňovanie do náhradnej rodinnej výchovy. Toto číslo je objektívnejšie z dôvodu stabilnejšej povahy umiestnenia do náhradnej rodiny.

- Opatrenia bez umiestnenia do starostlivosti: 1441.
- školské internáty : 540. Tu treba brať do úvahy mesiace prázdnin, kedy sa väčšina mladých vracia domov.
Približne 300 detí je v dojčenských ústavoch alebo strediskách pre umiestnenie na dobu určitú, ktoré spadajú pod ÚRAD PRE NARODENIE A DETSTVO.

Marcel Geenen, Belgicko

Ako môžu vychovávatelia v detskom domove na Slovensku pomôcť transformácii detského domova ?

Proces transformácie v detskom domove má byť vecou všetkých zamestnancov, najmä však riaditeľa, vedúceho výchovy (pokiaľ v domove je) a vychovávateľov. Najviac sa dotýka detí, lebo sa deje v ich záujme, preto by mali byť účastníkmi tohoto procesu.

Vychovávatelia ako pracovníci „prvého kontaktu“ by sa mali pripravovať získavaním informácií o tomto procese, o jeho princípoch, etapách a zložitostiach. V súčasnosti existuje viacero možností, ako získať tieto informácie, napríklad, účasť na konferenciách, odborných seminároch a výcvikových programoch. Okrem toho možno získať skúsenosti v domovoch, ktoré už nastúpili do procesu premeny. Existuje viacero ponúk zo zahraničia, ktoré zahŕňajú i viacdňový pobyt v zariadení s možnosťou priamej účasti vo výchove. Tieto pobyty môžu byť recipročné i jednostranné. Záujemcom o výmeny skúseností môžeme podať podrobnejšie informácie.

Vychovávatelia, alebo iní zamestnanci domova môžu napomôcť aj získavaním kontaktov s ľuďmi, ktorí sú ochotní materiálne, zvýhodnenou pracovnou silou, či inými prostriedkami podporiť detský domov v jeho transformačnom úsilí. Úspech v tejto oblasti dosiahli viaceré detské domovy na Slovensku, čím významne urýchlili proces zmeny vo svojom domove.

Dovolíme si ponúknuť vám jednu z možností aktívneho zapojenia vychovávateľov do transformačného procesu vo svojom DeD : Navrhujeme, aby tí z vás, ktorí máte záujem, pripravili čiastočný alebo komplexnejší návrh na riešenie konkrétnych postupov premeny v podmienkach jednotlivých skupín vo vašom zariadení (malý projekt). Keď nám ich pošlete, môžeme vám pomôcť ich upraviť a uverejniť. Veríme, že sa vám aj podarí postupne ich uplatniť v transformácii vo vašom domove.

Chceme vás požiadať, milí kolegovia, aby ste zapájali do týchto malých projektov aj deti z vašich skupín. Rozmýšľajte a tvorte budúcnosť detí spoločne s nimi. Vyhnite sa však hlasovaniu detí o tom, či transformácia áno alebo nie. Nemôžu zodpovedne hlasovať o tom, čo nepoznajú.

ÚSMEV - Michal Bránik

DISKUSE - KOMENTÁŘE: